“五色雙體三保障”心理教育結碩果

心理健康是人格發展的基石，學生的心理健康關系著祖國的未來，心理健康教育是落實立德樹人根本任務的重要抓手。江蘇省灌云中等專業學校自2006年開始探索心理健康教育，經過了19年的實踐探索，現已形成了心理健康教育“五色雙體三保障”服務體系，發揮出了高質量的心理教育效果。

該體系以“勤于自助、善于互助、勇于求助、樂于助人”為工作理念，以“提高自我認識、緩解心理壓力、增強適應能力、促進自我成長”為育人目標，將學生心理健康教育工作融入學?！叭恕惫ぷ鞲窬趾汀拔逵⑴e”培養體系。“五色”即為“綠、藍、黃、橙、紅”五色信號，對全體學生進行普查和排查，將學生存在五種不同類型的問題進行五級預警分類，用五種顏色分別代表五級心理預警?！半p體”為構建動態預警和教育干預體系解決心理困惑，動態預警為構建“雙六一、雙網格、四知五早”監測預警體系并調動全體人員參與管理，教育干預是根據不同類型的學生群體和個體采取不同的方法進行引導和教育，筑牢學生心理安全防線?！叭Ｕ稀笔菍W校層面做好制度保障、隊伍建設保障、咨詢保障，確保學校心理健康教育得到高效實施。

該體系具有較強的可操作性和推廣價值，能夠為學校心理健康教育工作提供有力的理論支持和實踐指導。積極投身社區心理服務體系建設，和社區學院聯合開展空巢老人心理建設，深入家庭、糾正機構開展兒童心理矯正工作，近五年來，全校開展家訪指導活動6000余人次。成果被江蘇省省內20多個中職學校、縣內中小學和新疆霍爾果斯市職業高中采用，學校心理教師楊海萍在新疆霍爾果斯市成立“楊海萍心理健康名師工作室”，進行宣傳推廣活動。

近五年來，灌云中專開展普查10000余人次，排查出79名存在心理問題的學生；通過深度溝通、跟蹤畫像、記錄心理日志，識別出58名潛在的心理問題學生。每年組建7至8個團體輔導，開展團體輔導活動100場次，服務學生2000余人次，團體服務大大增加了學生活動興趣，提高了學生參與活動的主動性，學生主動參與率上升26%，學生對團體輔導的滿意度達到96.7%，學生對心理輔導和咨詢的接受度上升到89.5%。心理健康教育效果顯著，同一年級學生三年級與一年級比較，危機化解率達到100%；年度比較，學生心理問題發生率下降28%，心理危機事件發生11件得到全部化解。成功干預了由普通高中轉入我校的紅色、橙色預警的學生，2人都考上了大學，其中一人通過“藝術法”開展個性化輔導獲得了江蘇省技能大賽一等獎并保送到南京藝術學院進一步深造。

學校傾情建設健康的校園文化，打造“543231”平安校園，營造和諧的校園生態，先后獲得省級德育先進學校、省級文明校園稱號，連續多次獲得縣市安全校園等稱號。

下一步，學校將構建數字時代的防護屏障，正在和合肥工業大學聯合開發情感大模型，對學生在校園的微表情、語音語調進行監測分析，全面精準為學生心理健康護航。